حاج قاسم یاد داد همه بچه‌ها فرزندان ما هستند/ اعتکاف محور پیوند مدرسه، خانواده و مدرسه
تاریخ انتشار: ۷ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۶۱۱۶۸۵
ایسنا/گلستان مدیر دبیرستان علوم و معارف اسلامی صدرا با اشاره به اینکه اعتکاف اکسیر پیوند دهنده سه ضلع تربیت است، گفت: مدرسه، خانواده و مسجد باید در کنار هم فعالیت کنند.
دبیرستان پسرانه علوم و معارف اسلامی صدرا مجری برگزاری اولین اعتکاف علمی دانش آموزی در گرگان است که قدمی بزرگ در ایجاد فضای معنوی به همراه علم و دانش و نقطه اتصال سه موضوع اساسی یعنی خانواده،مسجد و مدرسه در راستای نگاه تربیتی درست برداشته است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اعتکاف هر ساله در ماه مبارک رجب یکی از مراسمات مورد استقبال مردم عزیزمان ایران است که در آن از همه رنج سنی اعم از پیر، جوان، کودک و خردسال شرکت می‌کنند؛ امسال مسجد جامع گرگان در یکی از شبستان‌های خود میزبان نوع متفاوتی از اعتکاف بوده است؛ نوجوانانی که کنار عبادت و راز و نیاز با خدای خود و با تدبیر مدیر شایسته دبیرستان‌شان علم را نیز فرا می‌گیرند و حال و هوای متفاوتی را تجربه می‌کنند. در این راستا گفت‌وگویی داشتیم با "مرتضی سایری" مدیر دبیرستان علوم و معارف اسلامی صدرا که در ادامه به آن می‌پردازیم:
ایسنا: چگونه برای شرکت دانش‌آموزان و جلب رضایت خانواده‌هایشان در این مراسم ایجاد انگیزه کردید؟
برای برگزاری و اجرای یک برنامه صرفا تنها بحث تبلیغات و پوستر زدن مطرح نیست قبل از آن باید اقدامات دیگری نیز انجام داد. قدم اول باید بسترسازی صورت بگیرد؛ در کار تربیتی اعتقاد بر این است به کاری باید بها داد که بچه‌ها به آن علاقه دارند سپس به سمتی که صلاح است قدم برداریم.
از عوامل موثر دیگر باید به جو رفاقتی و دوستانه بچه ها با مدرسه اشاره کنم و نکته آخر که می توانم بگویم مهمترین نکته است ارتباط با والدین در طول سال تحصیلی است.مدرسه باید مردمی به فعالیت خود ادامه دهد به طوری که خانواده ها خودشان را صاحب مدرسه بدانند این گونه اعتماد سازی شکل پیدا می کند و به دنبالش استقبال از برنامه ها صورت می‌گیرد.
ایسنا: آیا معلمان و دبیران هم بین بچه ها در این مراسم شرکت کرده اند؟ به نظر شما چه تاثیری این حضور دارد؟
نکته خیلی مهم و قابل توجه اعتکاف امسال دقیقا همین حضور معلم‌ها در بین دانش آموزان است. باتوجه به اینکه دانش آموزان حاضر در این مراسم پرفیض پایه های دوم متوسطه بوده و گروهی از آن ها درگیر امتحان نهایی و گروهی دیگر کنکور دارند یکی از نگرانی ها موجود این می تواند باشد که حضور در این مراسم باعث دور شدن دانش آموز از فضا درسی میشود برای رفع این نگرانی دو اقدام ویژه صورت گرفته است نخستین اقدام تشکیل حلقه‌های آموزشی با حضور دبیران و برگزاری آزمون ها و تحلیل آن ها به واسطه دبیران تحلیل آزمون و در گام بعدی که جذابیت بیشتری دارد تشکیل کلاس درسی روز شنبه در همین مکان با همین جو دوستانه که باعث اتصال خانواده، مسجد و مدرسه سه ضلع اساسی، بنیادی و تاثیر گذار در حوزه تربیتی میشود.
ایسنا: توصیه شما برای مدیران مدارسی که می خواهند همانند شما عمل کنند چیست؟
مسیر آموزش مدارس باید در کنار فضای تربیتی باشد این امر یک شبه و با یک تصمیم آنی اجرا نمیشود نباید از مردم انتظار داشت که به طور آنی و یک دفعه حرکتی را رقم بزنند باید فضا را از قبل در موضوعات و مباحث دیگر آماده کرد تا در طرح‌هایی همچون این طرح مورد استقبال قرار بگیرد. تشکیل فضاهای دوستانه فرصت مناسبی برای ایجاد اعتمادسازی است برای اجرای همچین طرح‌هایی باید از ابتدا سال زمینه‌سازی و بستر سازی صورت بگیرد.
ایسنا: چه برنامه هایی تدارک دیده شده برای بچه ها در این چند روز؟
اجرا برنامه های مذهبی همانند روضه خوانی، مداحی و قرائت قرآن، برنامه های فرهنگی مانند اکران فیلم، بازی های فکری و از آن جایی که کسب علم نوعی عبادت حساب میشود آن هم در این مکان مقدس برگزاری حلقه های درسی از دیگر برنامه های اجرایی این چند روز بوده است.
ایسنا: خاطره ای جالب و جذاب از بچه ها در این چند روز تعریف کنید.
اینجا لحظه به لحظه اش خاطره است ببیشترخاطره ها ثبت تصویر حال خوب اون ها است. حال خوبی که میشود از لبخند رضایت بر لبانشان نگاه آرامش بخششان خواند. اگر بخواهم دقیق تر اشاره کنم مثلا دیشب به هر گوشه از شبستان که نگاه میکردم حال و هوا خاصی مشاهده میکردم بعضی از بچه ها در تنهایی روضه گوش میدادند و اشک می ریختند آن طرف تر گروهی از بچه ها درس منطق میخواندند و حول محور درس بحث میکردند عده ای در خلوت خود مشغول راز و نیاز با خدا خودشون بودند ثبت همه این لحظه ها خاطره های شیرینی است که تنها با حضور در بین بچه ها می‌توان آن را لمس کرد.
ایسنا: در این مراسم حضور دانش آموزانی را داشتید که قابل پیش بینی نبوده باشد؟
بله. وقتی معاون مدرسه از ثبت نام یکی از دانش آموز ها خبر داد تقریبا همه کادر دچار تعجب شدند جالب ماجرا این است از هنگامی که که حضور پیدا کرده‌ایم در مسجد این دانش‌آموز جزو بچه‌های فعال برای کمک کردن و پذیرایی به بقیه بوده است.
باید این نکته را در نظر بگیریم که بچه‌های این نسل بسیار آموزش پذیر و تغییر پذیر هستند اگر ما در آموزش و به کار گیری درست آن ها در موضوعات و مباحث مختلف کوتاهی کنیم گروهی دیگر آن ها را به بازی گرفته و به مسیرهای مخرب هدایت می کنند.
نباید به دانش آموزانی که متفاوت هستند حال چه در زمینه تحصیلی چه اعتقادی فکری نگاه بدی داشته باشیم اگر ما کمی با محبت و با نگاه حاج قاسم که می فرمایند «همه، پسران و دختران ما هستند» بنگریم اوضاع خیلی بهتر خواهد شد. بزرگترین ضربه ای که به بعضی از بچه ها در مدارس وارد میشود برچسب بد خوردن است باید تلاش کنیم برچسب های خوبی به این دانش آموزان بزنیم و از نقاط قوت آنها سخن بگوییم تا محبت را حس کرده و مسیر درست را پیدا کنند.
در همین مدرسه دانش آموزی داشتیم که از لحاظ اخلاقی، رفتاری و حتی درسی بسیار ضعیف بوده است اما در مراسمی که خانواده شهید "سید احسان حاجی حتم‌لو" خاطره ای از این شهید بزرگوار تعریف میکردند همانند ابر بهار اشک می‌ریخت به‌نظر من این نشان می‌دهد که با ایجاد فضای محبتی و برداشتن برچسب‌های منفی از روی این بچه‌ها می‌توان قدم بزرگی برای پیشرفت آنها برداشت همه آن ذاتا و وجودا دوستدار فضاهای معنوی و اعتقادی هستند فقط این به رویکرد خود ما در برخورد با آن ها بستگی دارد.
ایسنا: به نظر شما بعد اتمام اعتکاف چه تغییری در بچه ها به وجود خواهد آمد؟
اعتکاف فرصتی برای خودشناسی بچه ها و دور شدن شان برای چند روز از فضای بیرونی بوده است. در حال حاضر اصلا نباید به دنبال تغییر گشت همین که تنها سوالی در ذهن آنها ایجاد بشود که سبب فکر کردن و بررسی مسیر خودشان شود و قبل از گذاشتن هر گام این جمله که «من اعتکاف بوده‌ام» در ذهنشان تداعی شود کافی است. اعتکاف منشاء خیلی از برکات است ولی قرار نیست در یک مراسم با یک برنامه انتظار تغییرهای زیادی داشته باشیم باید بچه ها در این مسیر در مراسمات و برنامه‌های مختلفی شرکت کرده و تجربیات گوناگونی کسب کنند تا پله پله و کم کم باعث تغییر و تحولی عظیم شود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: گلستان اعتكاف ایسنا استانی اجتماعی استانی سیاسی استانی اقتصادی استانی ورزشی بچه ها بچه ها دانش آموزان برنامه ها چند روز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۶۱۱۶۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
گرو گرفتن کارنامه دانش‌آموز در ازای پرداخت پول، غیرقانونی است
اگرچه پرداخت هزینه مدارس غیرانتفاعی در توان بخشی از خانواده‌ها نیست اما نباید در این میان از کیفیت مدارس دولتی کاسته شود.
به گزارش مشرق، با توسعه مدارس غیردولتی، برخی مدارس بویژه دولتی‌ها که دانش‌آموزان زیادی را پوشش می‌دهند در سایه قرار گرفتند. اگرچه پرداخت هزینه مدارس غیرانتفاعی در توان بخشی از خانواده‌ها نیست اما نباید در این میان از کیفیت مدارس دولتی کاسته شود تا آنها که از بضاعت مالی کمتری برخوردارند یا به هر دلیلی اعتقاد به آموزش غیر انتفاعی ندارند، از کیفیت آموزشی مطلوب جا نمانند.
گلایه والدین از افت کیفیت آموزشی در مدارس دولتی، در ازای هزینه‌ای که مدارس از آنها اخذ می‌کنند همچنان ادامه دارد.
در این گزارش صحبت‌های چند نفر از والدین را می‌خوانیم که فرزندانشان را در مدرسه دولتی ثبت‌نام کرده‌اند اما با توجه به هزینه‌هایی که در طول سال تحصیلی به مدرسه می‌دهند با کیفیت نامطلوب آموزشی مواجه‌اند البته که در این میان برخی والدین رضایت خود از مدارس دولتی را صرفاً به دلیل وجود معلم خبره می‌دانند.
پول پرداخت نکنید از کارنامه خبری نیست!
یکی از والدینی که فرزندش در مقطع دوازدهم تحصیل می‌کند گفت: در ابتدای سال دقیقاً زمان ثبت‌نام، مدرسه از ما مبلغ یک میلیون و ۳۰۰ هزار تومان گرفت و گفتند این قانون مدرسه است و اینجا هزینه دارد.
در صورتی که در این مدرسه در تمام ماه‌های گرم سال از کولر و هیچ سیستم خنک‌کننده‌ای استفاده نمیشود و در زمستان تمام شوفاژها خاموش است و دانش‌آموزان با لباس گرم در کلاس می‌نشینند.
علاوه بر این حتی مدرسه ما را تهدید می‌کند که اگر پول را پرداخت نکنید از کارنامه خبری نیست.
وی افزود: فرزند من در پایه دوازدهم تحصیل می‌کند و امسال باید در کنکور شرکت کند اما در مدارس دولتی کمتر به کنکوری‌ها توجه میشود و عموماً برنامه آموزشی خاصی مدنظر مدرسه نیست، مگر اینکه والدین اگر خودشان بخواهند و بضاعت مالی داشته باشند، برای فرزندشان معلم خصوصی بگیرند. به این شکل که چند دانش‌آموز با هم برنامه‌ریزی می‌کنند و یک معلم خصوصی می‌گیرند.
پول از ما گرفتند اما وعده‌هایشان عملی نشد
مادر یک دانش‌آموز دیگر که فرزندش در مقطع اول ابتدایی یک دبستان دولتی تحصیل می‌کند گفت: اولین اتفاقی که با ورود به مدرسه دخترم با آن مواجه شدم این بود که ابتدا ۷۰۰ هزار تومان پول برای کمک به مدرسه و ۵۰۰ هزار تومان برای خرید برگه امتحانی از ما گرفتند. ما تمام این هزینه را همان ابتدا پرداخت کردیم اما مدرسه مجدداً در طول سال برای برگه‌های امتحانی از والدین هزینه گرفت.
آنها حتی برای هزینه‌های جانبی مدرسه از والدین پول گرفتند و وعده دادند که مثلاً دوربین مداربسته بگذارند، برای پله‌ها ترمز بگذارند، لوله‌کشی کنند و… ولی هیچ کدام از این وعده‌ها عملی نشد. مدرسه حتی بابت هواگیری شوفاژها از ما پول دریافت کرد اما در طول زمستان شوفاژها خاموش بود.
وی گفت: مسأله دیگری که با آن مواجه هستیم لباس فرم دانش‌آموزان است. ما لباس فرمی را که ارزش آن بیرون از مدرسه در حدود ۴۰۰ هزار تومان است با مبلغ ۸۰۰ هزار تومان تهیه کردیم و کیفیت پارچه به قدری ضعیف بود که من بعد از چند ماه مجدداً یک مقنعه دیگر برای دخترم خریدم. ناگفته نماند من از معلم فرزندم رضایت دارم و اگر به خاطر معلم نبود، قطعاً مدرسه فرزندم را عوض میکردم.
تدوین آیین‌نامه جدید برای افزایش کیفیت مدارس دولتی
یکی از مسئولان آموزش و پرورش در پاسخ به مجموعه گلایه‌های والدین از تدوین یک آیین‌نامه جدید خبر داد.
محمدمهدی کاظمی، معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه برای کیفیت‌بخشی به مدارس دولتی آیین‌نامه جدید تدوین شده است توضیح داد: در این زمینه آموزش و پرورش باید اقدامات جدیدی داشته باشد به همین خاطر یک آیین‌نامه جدید تدوین شده، زیرا تقویت مدارس دولتی از مسائل مورد تأکید رئیس جمهور است.
علاوه بر این آیین‌نامه، پیشنهاد طرح کاهش تنوع مدارس در راستای کیفیت‌بخشی مدارس دولتی از دیگر موضوعات در حال بحث و بررسی است. وی در پاسخ به این سؤال که برای کیفیت‌بخشی به مدارس دولتی چه میزان بودجه نیاز دارید، گفت: موضوع توانمندسازی معلمان، تجهیز مدارس، عواملی مانند شاداب‌سازی مدارس که در یادگیری مؤثر است و... همه اینها هرکدام به طور جدی نیازمند بودجه هستند.
کاظمی در پاسخ به این پرسش که چند ماه پیش درباره این موضوع گفت‌وگو کردیم و اکنون انتظار می‌رود برنامه‌ای که شما به عنوان کیفیت‌بخشی مدارس به آن تأکید کردید اکنون در حد مقدماتی نتیجه داده باشد و حالا نتیجه آن چه بوده است، گفت: یک بخشی از بازخورد این اقدامات معطوف به میانگین نمرات امتحان نهایی بوده است که تاکنون تنها امتحان و ارزشیابی که به صورت ملی انجام داده‌ایم، امتحانات نهایی پایه دوازدهم بوده است اما از امسال پایه دهم و یازدهم هم اضافه شد.
کاری که در روزهای پایانی اسفند ماه انجام دادیم سنجش دستاوردهای متوسطه اول بود که بیش از ۳ میلیون دانش‌آموز در سنجش ما شرکت کردند. نتیجه این سنجش می‌تواند برای مدارسی که باید ارتقا یابند، کمک‌کننده باشد.
مدارس می‌توانند طبق این سنجش و بررسی نمرات امتحان نهایی دانش‌آموزان برای رشد خود برنامه داشته باشند. امیدوارم با این رویه نمرات ما رشد کند و این بخش ناظر بر امر نظارتی بود که به آن اشاره کردم زیرا هر مدرسه‌ای ترسیم روشنی از وضعیت خودش دارد. اما بازخورد مدارسی که وضعیت آموزشی ضعیف‌تری نسبت به برخی از مدارس دارند از پارسال آغاز شده و بازخوردها، جدی‌تر از قبل به مدارس اعلام میشود.
وی درباره هزینه‌هایی که مدارس از اولیا تحت عنوان کمک به مدرسه دریافت می‌کنند گفت: مدارس دولتی به صورت خاص نباید هیچ پولی از والدین بگیرند اما در قالب فوق‌برنامه ممکن است هزینه‌ای دریافت شود.
البته مبلغی که بابت فوق‌برنامه اخذ میشود سقف دارد و این سقف بر اساس استاندارد مدرسه تعریف خواهد شد. اگر غیر از این باشد و هزینه‌ها به اجبار از والدین گرفته شود، آنها می‌توانند به دفتر ارزیابی و عملکرد وزارت آموزش و پرورش گزارش دهند.
اخذ شهریه در مدرسه دولتی با برنامه مازاد
علی فرهادی، سخنگوی آموزش و پرورش، در زمینه هزینه‌هایی که برخی مدارس دولتی از اولیا مطالبه می‌کنند اما در قبال آن فعالیتی صورت نمی‌گیرد، گفت: آمار این مدارس قابل توجه نیست اما مانند یک لکه روی صفحه سفید است و خیلی مورد توجه قرار می‌گیرد و نسبت به عملکرد آموزش و پرورش ادراک منفی ایجاد می‌کند. قطعاً این‌گونه نیست که همه مدارس چنین شرایطی داشته باشند.
بجز مدارسی مانند مدارس هیأت امنایی و تیزهوشان که در آن دریافت وجه بلامانع است، در سایر مدارس هزینه‌ای که از والدین گرفته میشود باید برای فعالیت‌های مازاد باشد. حتی در مدرسه تیزهوشان هم با پیگیری رئیس جمهور قرار شد اقشاری که قدرت مالی مناسبی ندارند اما در مدارس تیزهوشان درس می‌خوانند از پرداخت هزینه معاف شوند و دولت شهریه آنها را پرداخت خواهد کرد.
فرهادی تأکید کرد: مدارسی که از والدین هزینه می‌گیرند اول باید بررسی شود که آیا جزو آن مدارسی هستند که می‌توانند هزینه دریافت کنند یا نه، و اگر جزو آن نبودند قطعاً بخش نظارت آموزش و پرورش ما در مناطق پاسخگو است. والدینی که فرزندشان در مدارس عادی تحصیل می‌کند و مدرسه از آنها شهریه دریافت می‌کند باید حتماً آن را به آموزش و پرورش مناطق گزارش دهند.
وی در این زمینه که برخی از مدارس نه تنها در زمان ثبت‌نام بلکه در حین سال تحصیلی هم از والدین دانش‌آموزان هزینه دریافت می‌کنند، گفت: آن چیزی که به عنوان شکایت یا اطلاع‌رسانی در مناطق آموزش و پرورش باشد از سوی والدین منعکس نمیشود در حالی که مناطق آموزش و پرورش در این موارد بسیار جدی است.
در برخی از مواقع اتفاقاتی می‌افتد که والدین خوب توجیه نمی‌شوند مثلاً مدیر و معلم به اولیا اطلاع داده‌اند که یک فوق برنامه برای دانش‌آموزان در نظر داریم و هزینه‌ای که اخذ میشود بابت همین فوق برنامه است. اما مدارس به هیچ عنوان برای تجهیزات و تعمیر مدارس حق ندارند هزینه‌ای از والدین بگیرند.
وی در واکنش به این موضوع که برخی از مدارس کارنامه دانش‌آموز را به آنان نمی‌دهند تا شهریه و یا کمک مردمی به طور کامل پرداخت شود، گفت: اخذ هزینه از والدین در مدارس دولتی با عناوین کمک به مدرسه یا شبیه آن مطلقاً اجباری نبوده و کاملاً داوطلبانه است.
مدارس نباید والدین را اجبار کنند تا در ازای ارائه کارنامه حتماً هزینه بدهند، این کار کاملاً غیرقانونی است.
اما در مواقعی که انجمن اولیا و مربیان در این زمینه تصمیم می‌گیرد، مدرسه می‌تواند آن تصمیم را اجرا کند زیرا بر اساس اساسنامه اجرایی مدارس، انجمن اولیا و مربیان یک نهاد تصمیم‌گیر است. بنابراین می‌توانند تصمیمات داخلی بگیرند ولی در این زمینه هیچ اجباری نداریم.
منبع: روزنامه ایران
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت